六年级的学生基础字词不过关,语文老师:3个方(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】有了专项练习还不够,我们要给孩子制定一个进步追赶计划。到了六年级还存在生字词学习能力的问题,在语文学习上是落后的。生字词可以影响很多学习
有了专项练习还不够,我们要给孩子制定一个进步追赶计划。到了六年级还存在生字词学习能力的问题,在语文学习上是落后的。生字词可以影响很多学习环节,有生字词问题的六年级学生,在阅读和写作上也是非常弱的。如何通过生字词练习,把阅读和写作的能力也提高一些,是我们家长和孩子需要努力的方向。结合语文课本,把每一课、每一个单元的生字词进行积累练习。甚至是当作写字帖,还可以达到练字的目的。不管你有什么好方法来攻克生字词的问题,专项练习一定是最有效率的。
3、家长纠正报听写的方法,多进行教育反思
六年级学生在听写中的问题,也与家长的听写方式有关。我在班级里做过一项听写调查,其实大部分家长不会听写。给孩子报听写,没有预习的过程,孩子写错了就直接训一顿,这样不行,对生字词的学习没有帮助。那么究竟该怎么做呢?家长在听写前给孩子一个时间限定,10-15分钟预习时间,然后再听写,一次不超过3个生字词,连带拼音一起默写。听写时,家长不要报一个词等孩子写一个字词,而是一次从3-5个生字词开始报,先报3个,逐步加到4个生字词一起,5个生字词一起报听,锻炼孩子的记忆力和专注度。提高学习语文的能力和效率,而且前提天听写出现的错字,要积累在错题本上,在第二天听写新的生字词时,一并听写。不管记错,不断熟练纠正,直到错字本上的字全部消灭。
文章来源:《基础医学与临床》 网址: http://www.jcyxylczz.cn/zonghexinwen/2021/0501/418.html