基础医学与临床议论文(临床医学综述论文)(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】在创作一定数量的作品之后,再尝试统一在某个位置进行更改,比如增加反转数量、更改出场人物位置等等。不断重复“更改”这一过程,直到你形成自己
在创作一定数量的作品之后,再尝试统一在某个位置进行更改,比如增加反转数量、更改出场人物位置等等。不断重复“更改”这一过程,直到你形成自己的套路为止。
当然,此方法也有其弊端。相较上面步步为营的方法,此方帮助你更快地写出有一定套路的作品,但你也很容易囿于固定的文风与较为死板的套路之中,后期更改文风是件比较麻烦的事情,如果你的目的不是成为某一个固定的公众号/刊物/网站的签约作家,那么从长远来看,还请您三思。
虽然我不是一个优秀的写手,但大学在校期间也凭借写作达到了经济独立,以上都是按照我个人几年来的写(mo)作(pa)经(gun)验(da)总结的,希望能够帮到你。当然,一万个人有一万个起步的方法,我只是基于个人经验提出以上建议而已。但愿题主能够从中得到哪怕一丢丢的借鉴,也不枉我深夜打了这么久的字了~
老师让写歌颂抗疫事迹的作文?
来自身边的感动——“抗疫”作文写作指导
2020开年,国内多地发生新型冠状病毒感染的肺炎,武汉尤为牵动人心。在这个特殊的时刻,没有从天而降的英雄,只有挺身而出的战“疫”者。面对,他们不顾个人安危,义无反顾选择逆行,迎难而上,谱写了新时代的英雄赞歌。
在这次战“疫”中涌现了无数英雄人物,他们感人的故事,都是我们写作的素材。我们应该怎么利用好这些素材,写一篇歌颂抗“疫”事迹的作文呢?
一、文体的选择。中小学生练习的文体一般是记叙文。在新冠期间,每天都发生着无数令人难忘的事,每天都涌现出令我们难忘的人。尤其是身边事、身边人,最值得去写。所以建议文体首选记叙文。但要注意文体的特点,不能随意找几个典型人物的事迹,空洞地发表议论谈谈感想。这样的文章,既不算记叙文,也谈不上议论文,犯了文体不清的错误。是考场作文的大忌。
二、材料的选择。在这场面对新型冠状病毒的战“疫”中,出现了许多被亿万国人熟知的“特级英雄”。如耄耋之年仍坚持一线的定海神针,用渐冻的生命托起希望的武汉金银潭医院院长张定宇,金句频出的上海网红医生张宏文等等。这些人物是媒体的焦点,他们的事迹广为人知,成了学生作文的首选素材。但是在这里我建议学生避开这样的热点人物,避免文章的同质化。毕竟学生材料都源自与媒体报道,写出来千人一面。与其拾人牙慧,不如另起炉灶。写一写发生在自己身边的抗“疫”故事。
如果自己的家人有奋战在一线的医护人员,他们就是你最好的赞美对象,把他们每天的工作记录下来,就是最感人的故事。
小区的保安、城市的志愿者,他们听从指挥、服从安排,穿梭于街道上、楼栋里,与社区工作人员们一起,参与构建社区联防联控的防线,展现了人保员工的社会责任感,助力社区打赢这场防控阻击战,为社区的安定和幸福贡献了自己的力量。
还有期间的老师们,他们响应国家“停课不停教、停课不停学”的号召,为保证学生的学习效果,克服种种困难。有的自制教学用具,有的为了直播效果躲进卫生间。虽然隔离了老师和学生,但无法“隔离”教师对学生的责任、对学生的爱!还有期间一直给我们运送商品的快递小哥、城市的美容师——清洁工们。他们的故事,与奋战在一线的白衣天使相比,或许不那么可歌可泣。但他们在中的坚守,默默地守护,同样温暖人心。
思路打开了,你就会发现身边可以写的故事太多了。
三、写法指导。1、如果对写作对象比较熟悉,材料掌握充分,可以围绕一个人物,详写他在期间的具体工作。利用典型事件,表现他无私奉献的精神。在写作手法上,应该注意肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写。通过对细节的刻画,来表现人物丰富的内心世界和高尚的品质。
2、也可以选择几个来自不同职业,不同领域的抗“疫”工作者,以人物群像的,表现各行各业同心协力,共克时艰。通过他们的表现,来展示精神、风格、力量,体现中华民族强大的凝聚力和战斗力。
3、在语言风格上,不要追求华丽的文风,少说空话,少唱高调,少喊口号。要用平易质朴的语言,细腻准确的描写,真实感人的事迹来打动读者。在表达上,以记叙为主,用真人真事来教育人、感染人。适当采用抒情和议论,渲染情感,深化主题。
如何看待中西医优劣之争?
哲学探源之医学领域
——古剑
文章来源:《基础医学与临床》 网址: http://www.jcyxylczz.cn/zonghexinwen/2022/1212/835.html